סוכה של יציבות
הישיבה בסוכה מזמינה אותנו לחוש את הארעיות והזמניות של הדברים, ואת השינוי. תכונת החוסן מאפשרת לקבל את המצב הזה באיזון ובשלווה מבלי להיבהל.
top of page
ד"ר יובל צור - חיים טובים ואושר בין מזרח ומערב
הבלוג שלי... כל הפוסטים
חיפוש
5 בינו׳ 2020זמן קריאה 3 דקות
חוזקות: ההבדל בין המורה הפרטי ומאמן הספורט
המורה והמאמן... במה הם משקיעים? בתיקון וחיזוק החולשות - או באבחון וטיפוח החוזקות? איזו דרך נראית נכונה? הזמנה לקרוא
132
3 בנוב׳ 2019זמן קריאה 3 דקות
הקשיבו
אחת המיומנויות החשובות ביותר, והחסרה ביותר בעולמנו, היא הקשבה. זהו המפתח למערכו יחסים, וגם לניהול ולהשפעה על אחרים. למדו להקשיב. הקשיבו!
43
11 באוג׳ 2019זמן קריאה 3 דקות
האם אושר ארגוני משפיע על שורת הרווח
יש טוענים כי אושר ארגוני מוביל לעלייה ברווחים, המאמר בא לבחון טענה זו - האם טיפוח אושר ארגוני תורם לרווחיות הארגון?
22
5 באוג׳ 2019זמן קריאה 1 דקות
הרצאה מאת Alexander Kjerulf -למה להשקיע באושר ארגוני?
Alexander Kjerulf השותף שלנו מחברת Woohoo Inc
בהרצאה מיוחדת על החשיבות של ההשקעה באושר ארגוני.
5
26 בפבר׳ 2018זמן קריאה 2 דקות
חשיבה חיובית לפי נורמן וינסנט פיל
מי היה נורמן וינסנט פיל? מה אמר ולאן הוביל? המאמר מתאר את הכומר המיוחד הזה, שנקרא "המטיף לבשורת האופטימיות" והשפיע על ניקסון וטראמפ(!)
2,246
24 בדצמ׳ 2017זמן קריאה 2 דקות
לב פתוח: ללמוד מאדם פיטי
לב פתוח ונדיבות הן תכונות חזקות אצל אדם פיטי, שחיין בריטי, אלוף אולימפי, שמצא דרך מקורית להעצים ילדים ונוער ולכוון אותם לדרך הספורט
21
20 ביוני 2017זמן קריאה 2 דקות
החטא ועונשו? לא... העונש וחטאו
מי מאתנו - מנהלים, הורים, מורים - לא השתמש בעונשים?
בתרבות שלנו עונש הוא תגובה שכיחה, אך האם זה נכון? האם זה מועיל? המאמר מציע לבחון זאת
10
20 במאי 2017זמן קריאה 2 דקות
בלי לחץ! מיינדפולנס והרגע הזה
הניהול השוטף יוצר לחץ, והחשיבה לעתיד, מתפקידיו החשובים של המנהל, עלולה לעורר דאגה ולחץ. אז - איך נתמודד עם לחצי ההווה ודאגות העתיד?
20
29 בינו׳ 2017זמן קריאה 2 דקות
חמוצים או מאושרים? ישראל ודו"ח האושר העולמי
דו"ח האושר העולמי של האו"ם מתפרסם אחת לשנה בחודש מרץ. בדו"ח של שנת 2017 ישראל ממוקמת במקום ה-11 הגבוה. מה זה אומר עלינו?
7
10 בנוב׳ 2014זמן קריאה 6 דקות
"זה מעניין אותי": על למידה מתוך מעורבות וסקרנות
מאמר המציג את עקרונות תיאוריית ההכוונה העצמית, ויישומיה למורים והוראה - ליצירת עניין ומעורבות ללמידה
307
bottom of page